Taksonomi bloom mula diperkenalkan oleh Benjamin Bloom pada tahun 1956. Taksonomi bloom mengkategorikan kemahiran dan objektif yang ingin dicapai oleh pelajar kepada 3 domain iaitu kognitif, afektif dan psikomotor . Benjamin Bloom dikategorikan sebagai objektif pembelajaran ke dalam subdivisi yang terdiri daripada pelajar yang paling sederhana yang diperlukan untuk memperlihatkan apa yang mereka pelajari, kepada tingkah laku yang paling kompleks yang mereka boleh lakukan. Bloom mendapati bahawa lebih daripada 95% pelajar ujian ujian menemui hanya memerlukan mereka untuk memproses pada tahap kognitif terendah dengan mengingatkan dan memperbaharui maklumat. Taksonomi Bloom, yang diringkaskan di bawah ini, menyediakan struktur yang berguna untuk meneliti tujuan pembelajaran, soalan ujian, dan tugasan secara hierarki dari segi pembelajaran pelajar dan kemahiran berfikir pesanan yang lebih tinggi.

Pengetahuan (Remembering) – Mengingat kembali, mengenal idea, fakta asas, definisi teori, hukum, tarikh, peristiwa dan lain-lain daripada pembelajaran yang lepas.
Contoh: Nyatakan, terangkan, namakan, labelkan. Dalam peringkat ini kami telah diberi tugasan kumpulan bertemakan PUBLIC ART berdasarkan konsep Taksonomi Bloom. Bagi memahami tugasan tersebut kami mencari maklumat melalui Google, Printerest, Youtube dan wikipedia.

Pemahaman (Understanding) – Mengubah kefahaman daripada satu bentuk kepada satu bentuk yang lain, menyatakan idea-idea utama dalam ayat sendiri, menterjemah, memberi contoh kepada konsep, menterjemah draf.
Contoh: Pilih, terangkan, tulis semula. Dalam tugasan ini kumpulan kami telah memahami tema tugasan Public Art iaitu mengenai mural,sculpture, painting, architecture, dan ceramic.

Aplikasi (Applying) – Menggunakan maklumat dalam situasi yang baru, termasuk menyelesaikan masalah menggunakan prinsip, kaedah, hukum, teori, formula. Membina graf daripada data, dan lain-lain.
Contoh: Selesaikan, ramalkan, cari, kesilapan, bina alat.. Bagi peringkat ini hasil kerja kumpulan kami menggunakan berus, playwood, poster colour dan pensil

Analisis (Analysis) – Memecahkan sesuatu yang kompleks kepada yang kecil, membezakan fakta daripada pendapat, kaitan kenal di antara bahagian, kenali struktur organisasi.
Contoh: Bezakan, pasti, pilih. Bagi peringkat ini hasil kerja kumpulan kami banyak menggunakan warna sejuk. Mural banyak dijumpai di tempat awam seperti sekolah dan tempat pelancongan.

Penilaian (Evaluation) – Membuat pertimbangan termasuk memberi rasional atas alasan dalaman atau luaran, menafsir dan mengkritik.
Contoh: Pilih, berikan alasan, kritikan, buktikan. Peniklaian dilakukan menggunakan rubistar dan youtube untuk mendapatkan komen dan pandangan terhadap tugasan kumpulan kami.

Creating– terakhir sekali, kami telah menghasilkan karya serta mendokumentasi karya kami dalam bentuk video.